GRUPO DE ESTUDOS EM DIDÁTICA DO ENSINO DE LINGUAGEM

Caríssimos — e caríssimas — colegas

Estamos organizando para este ano um grupo de estudos sobre Didática de Ensino de Língua Portuguesa.
A idéia partiu da sugestão de algumas colegas com quem temos realizado trabalhos vários de assessoria a escolas, cursos, acompanhamento do trabalho de ensino, organização curricular.
Muitos temas nos têm preocupado, nos têm ocupado o tempo e, até mesmo, nos tirado o sono.... E, como sabemos que estudos solitários são sempre mais difíceis, resolvemos nos organizar para estudar junto. Afinal, estudar em parceria é sempre muito mais produtivo, não é mesmo?
Por isso, convidamos a todos a participarem desse Grupo e, também, a convidarem outros colegas que desejem compor conosco essa troupe aberta de educadores.
Que tal?

A seguir, apresentamos algumas sugestões de pauta, vindas das nossas – já – intermináveis necessidades de discussão...
Sintam-se à vontade para proporem outras.

Contamos com todos aqueles que ainda tiverem um tempinho na agenda...
Desde já, sejam todos muito bem-vindos!


Propostas de Pauta:

• O que considerar ao organizar atividades de produção de textos orais e escritos?


• O que considerar ao organizar atividades de leitura e escuta de textos?


• O que considerar ao organizar atividades de revisão de textos?


• Aspectos fundamentais de organização de atividades de análise lingüística (aspectos discursivos, textuais, gramaticais e notacionais).


• Princípios orientadores da prática de ensino de linguagem – de aprendizagem e de linguagem – e suas decorrências para o trabalho pedagógico.


• Como organizar o currículo escolar.


• Que diferença há em se organizar o trabalho a partir da perspectiva enunciativo-discursiva de linguagem?


• Quais as implicações de se adotar o conceito de gênero – em uma perspectiva enunciativo-discursiva de linguagem – para o trabalho com língua portuguesa?


• Modalidades didáticas de trabalho com leitura, escuta, produção de textos e análise lingüística.


• Procedimentos de acompanhamento do trabalho docente de ensino de linguagem.


• A gestão do espaço escolar no que se refere ao trabalho com linguagem verbal.


• Elaboração de material didático: as seqüências didáticas (no trabalho com produção de textos, orais e escritos; leitura; escuta e análise lingüística), os projetos de trabalho (em leitura, escuta e produção), as atividades pontuais.


• O livro didático e suas características: de que perspectiva compreender esse material didático?


• Análise de material didático existente, do LD a materiais diversos: princípios e critérios fundamentais.


• Como orientar a escolha do Livro Didático (ou outro material dessa natureza)?


• Como orientar o Uso do Livro Didático (ou outro material dessa natureza)?

(Para informações mais detalhadas, entre em contato no endereço: kbrak2006@gmail.com.)